典型文献
新课改背景下小学数学"问题提出"教学的必要性及路径分析
文献摘要：
小学数学课堂的"问题提出"教学既是对新课改理念目标的重要体现,也是实现立德树人根本任务的有效途径.教师开展问题提出教学能够体现学生主体性、激发学生创造性、提升学生综合性.然而实际教学过程中却存在书本相关内容欠缺、教师教学能力不足、学生评价较为艰难等三方面突出问题.根据现实环境和数学学科特点,可以从结合信息技术,扩充教学资源;联系实际要求,加强师资建设;制定评价标准,促进问题提出等方面积极探索解决路径,以发挥小学数学问题提出教学的育人价值.
文献关键词：
新课改;问题提出;小学数学
中图分类号：
作者姓名：
梅易;杨思帆
作者机构：
重庆师范大学,重庆 401331
文献出处：
引用格式：
[1]梅易;杨思帆-.新课改背景下小学数学"问题提出"教学的必要性及路径分析)[J].湖南第一师范学院学报,2022(02):40-44
A类：
B类：
新课改背景下,小学数学课堂,新课改理念,问题提出教学,学生主体性,书本,教师教学能力,学生评价,现实环境,数学学科特点,联系实际,师资建设,定评,索解,解决路径,数学问题提出,育人价值
AB值：
0.279146
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