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小学中年级"读"的教学策略探析
文献摘要：
福建师范大学余文森教授提出的"读思达"教学模式,旨在通过阅读、思考、表达,有效地处理信息,实现对知识的深加工,丰富小学语文教学,从而达成将知识内化为素养的目的.在该教学模式中,"读"是基础,"思"为方法,"达"是结果.因此,要让"读思达"教学模式有效运用于语文教学,就要摒弃在"读"的过程中存在的问题,丰富"读"的教学方法与策略,奠定"读"的基础性地位,不断提升学生的语文素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郑翠微
作者机构：
福建省福州市晋安区第四中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]郑翠微-.小学中年级"读"的教学策略探析)[J].新教师,2022(10):38-39
A类：
B类：
小学中年级,教学策略,策略探析,福建师范大学,读思达,处理信息,深加工,小学语文教学,知识内化,有效运用,摒弃,教学方法与策略,基础性地位,语文素养
AB值：
0.369389
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