典型文献
整体关联,组块教学,提高学习效度——"双减"背景下的小学阅读教学策略研究
文献摘要：
组块教学是薛法根老师基于认知心理学的相关原理提出的教学方法,它倡导将零散的教学内容和活动项目进行重组,整合成有序的综合的教学活动板块,使学生在生动活泼的语文实践中获得言语智能的发展.下面,笔者以语文三年级下册《漏》为例,探讨"双减"背景下如何通过整体关联进行组块教学,从而实现课堂增容.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈晓芳
作者机构：
福建省厦门市海沧区霞阳小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈晓芳-.整体关联,组块教学,提高学习效度——"双减"背景下的小学阅读教学策略研究)[J].新教师,2022(05):39-40
A类：
B类：
整体关联,组块教学,学习效度,双减,小学阅读,阅读教学策略,教学策略研究,认知心理学,心理学的,关原,零散,活动项目,生动活泼,语文实践,得言,言语智能,三年级,下册,增容
AB值：
0.455147
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