典型文献
打破阅读局限,促进思维拓展——小学语文单元主题阅读教学策略研究
文献摘要：
小学是培养学生阅读思维能力的基础阶段,而语文单元主题阅读教学的开展能够更好地满足素质教育对学生综合发展的需要.小学语文单元主题阅读应立足学生的长远发展,以新课标为指导,在明确教材单元主题阅读教学侧重点的基础上,积极寻求创新教学策略.在科学设置教学目标的基础上,实现小学语文阅读课堂的优化创新,以期有效打破语文传统教学局限,切实提升语文阅读教学效果.
文献关键词：
单元主题阅读;小学语文;阅读教学
中图分类号：
作者姓名：
朱荣峰
作者机构：
福建省龙岩市长汀县汀州小学 366300
文献出处：
引用格式：
[1]朱荣峰-.打破阅读局限,促进思维拓展——小学语文单元主题阅读教学策略研究)[J].教学管理与教育研究,2022(12):6-8
A类：
B类：
思维拓展,单元主题阅读,主题阅读教学,阅读教学策略,教学策略研究,学生阅读,阅读思维能力,基础阶段,素质教育,学生综合发展,新课标,教材单元,教学侧重,侧重点,创新教学策略,小学语文阅读,语文阅读课,阅读课堂,优化创新,文传,教学局限,语文阅读教学
AB值：
0.298208
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
