典型文献
素养为先:论始于"学生自主创造"的主题探究教学
文献摘要：
坚持素养为先,由学生自主创造"主题"并推动探究利于培养"四基",发展"四能".学生在对"这样的函数有多少个"的探究中,将函数、集合、分类计数原理、导数、不等式等知识有机结合,整体把握知识构架,实现深度学习,思维提升至"拓展抽象结构"的高阶水平.
文献关键词：
数学核心素养;自主创造;主题探究;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
孙风建
作者机构：
210003 南京师范大学附属中学
文献出处：
引用格式：
[1]孙风建-.素养为先:论始于"学生自主创造"的主题探究教学)[J].上海中学数学,2022(06):29-31
A类：
B类：
自主创造,主题探究,探究教学,四基,四能,分类计数,计数原理,导数,不等式,整体把握,构架,思维提升,数学核心素养
AB值：
0.439454
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