典型文献
幼儿园主题探究活动中协同教学的组织与实践
文献摘要：
在幼儿园主题探究活动中实施协同教学,有助于幼儿全面自主发展、教师素质的提高以及本土教学模式的形成.为此,幼儿园应建构一支高水平的教师队伍和灵活多样的幼儿学习群体,因需成立不同的教学组织,在探究主题上协同拟定多维的活动目标与能够涵盖多个领域的活动主题,协同确定幼儿所需支持;在课程资源上实现幼儿园内的协同开发以及幼儿园与外部主体的协同开发,促进不同课程资源要素的连接与课程质量的提升.
文献关键词：
主题探究活动;协同教学;教学组织
中图分类号：
作者姓名：
施晓梅
作者机构：
江苏省常熟市报慈幼儿园,常熟 215501
文献出处：
引用格式：
[1]施晓梅-.幼儿园主题探究活动中协同教学的组织与实践)[J].学前教育研究,2022(05):87-90
A类：
B类：
幼儿园,园主,主题探究活动,协同教学,自主发展,教师素质,灵活多样,幼儿学习,教学组织,拟定,活动目标,活动主题,幼儿所,课程资源,园内,协同开发,资源要素,课程质量
AB值：
0.340876
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