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近十年美国学前教育研究热点及其启示——基于2011—2020年《早期儿童研究季刊》的可视化分析
文献摘要：
研究借助CiteSpace软件对2011—2020年美国《早期儿童研究季刊》发表的论文进行可视化分析,发现近十年里美国学前教育的研究热点集中在:教育公平、幼儿园保教质量、幼儿能力和品质的发展、幼儿教师专业发展;研究趋势从"早期开端计划"项目研究转向幼儿社交能力发展、幼儿保育质量和入学准备研究;研究前沿包括:师幼互动、儿童气质、无字图画书、语言干预、入学准备技能、幼儿双语学习者、儿童保育和家庭教育.未来,我国学前教育应注重研究角度的多样性,加强实证研究;以儿童为研究核心,拓展儿童研究领域;为儿童做好入学准备,促进儿童可持续发展;建设具有影响力的学术群体,发挥团队合作的力量;以政府为主导,加强普惠性学前教育内涵化建设.
文献关键词：
美国学前教育;《早期儿童研究季刊》;可视化分析;研究热点
中图分类号：
作者姓名：
覃江梅;梁婷婷
作者机构：
广东技术师范大学 教育科学与技术学院,广东 广州510665
文献出处：
引用格式：
[1]覃江梅;梁婷婷-.近十年美国学前教育研究热点及其启示——基于2011—2020年《早期儿童研究季刊》的可视化分析)[J].广东第二师范学院学报,2022(01):58-77
A类：
早期儿童研究季刊
B类：
美国学前教育,学前教育研究,点集,教育公平,幼儿园,保教质量,幼儿能力,幼儿教师专业发展,研究趋势,开端计划,项目研究,研究转向,社交能力,能力发展,幼儿保育,保育质量,入学准备,研究前沿,师幼互动,儿童气质,无字图画书,语言干预,双语,儿童保育,家庭教育,研究角度,学术群体,团队合作,普惠性学前教育,教育内涵,内涵化建设
AB值：
0.336729
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