典型文献
"乐评嘉年华",让评价成为有意义的学习过程
文献摘要：
"乐评嘉年华"是一种在期末开展的面向低年级学生的非纸笔测试方式,强调打破学科壁垒,以加德纳多元智能理论为依据,以学科课程年段目标为标准,通过主题活动,让学生在表演、朗诵、操作、游戏等活动中实现"玩中考、乐中评".这一测评改革致力于三个改变,即改变单一的评价标准、改变单向的评价维度、改变单个的评价主体,旨在让评价成为儿童有意义的学习过程.
文献关键词：
"乐评嘉年华";教育评价;学习过程
中图分类号：
作者姓名：
姚萍;袁媛
作者机构：
南京师范大学附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]姚萍;袁媛-."乐评嘉年华",让评价成为有意义的学习过程)[J].教育研究与评论,2022(06):28-30
A类：
非纸笔测试
B类：
嘉年华,学习过程,期末,低年级学生,测试方式,学科壁垒,加德纳,多元智能理论,学科课程,主题活动,朗诵,中考,评改,评价维度,评价主体,教育评价
AB值：
0.374848
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