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求异思维在高中语文教学中的运用
文献摘要：
所谓"求异思维"是指学习者在学习过程中能够不拘泥于一种思维方式,能够沿着不同的思维方向,站在不同的角度思考问题,让学习者的思维呈现出放射的扩散状,产生不同的答案,而不是局限于某一个固定的答案方向.但是,受到传统教育思想的影响,大部分高中语文教师在教学活动开展中缺乏求异思维的渗透,往往采取将"正确答案"告知给学生,然后让学生记忆、背诵的方式,在很大程度上阻碍了学生的求异思维能力发展,将学生的思维禁锢在了某一个无形的框架之中.语文本身就是一个相对开放的、主观的学科,它不像数学、物理、化学等学科具有唯一的、标准的答案,是求异思维培养的最大平台,因此高中语文教师应发挥语文学科的特点,引领学生在语文学习中发展求异思维,拓宽思维的广度与深度.如何将求异思维有效地运用于高中语文教学之中,便是本文阐述的重点.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黄桂月
作者机构：
安徽省宣城市广德三中
文献出处：
引用格式：
[1]黄桂月-.求异思维在高中语文教学中的运用)[J].语文世界,2022(08):50-51
A类：
B类：
高中语文教学,学习过程,不拘泥,拘泥于,思考问题,传统教育思想,高中语文教师,活动开展,告知,背诵,求异思维能力,能力发展,禁锢,思维培养,大平台,教师应,语文学科,领学,语文学习
AB值：
0.214605
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