典型文献
小团队建设:年级治理的实践探索
文献摘要：
"年级治理"已成为学校行政管理的一个热点,浙江省杭州市西湖高级中学以"小团队建设"为载体,积极探索"四激四力"的年级治理之道.年级通过推进治理价值认同,凝聚教师群体力量,激发年级治理内在张力;通过实施班级"打包制",实现师生同构、优势互补、资源共用、责任共担、利益共享;通过构建学科专业共同体,激扬教师研究活力;通过多途径搭建学生发展平台,激活学生发展潜力,由此,蹚出一条年级治理的实效之路.
文献关键词：
小团队建设;年级治理;全员育人
中图分类号：
作者姓名：
陈柏良
作者机构：
浙江省杭州市西湖高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈柏良-.小团队建设:年级治理的实践探索)[J].中小学校长,2022(08):62-65
A类：
小团队建设,年级治理,师生同构
B类：
行政管理,杭州市,西湖,高级中学,四力,治理之道,治理价值,价值认同,教师群体,内在张力,班级,打包,优势互补,共用,责任共担,利益共享,学科专业,专业共同体,激扬,教师研究,多途径,学生发展,发展平台,激活学生,全员育人
AB值：
0.349994
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