典型文献
小学五年级数学高阶思维能力调查报告
文献摘要：
数学高阶思维能力的重要性日益凸显,国际社会密切关注高阶思维能力的培养.然而,目前小学阶段的学生数学高阶思维能力普遍较低.为了深入把握小学数学高阶思维能力水平现状,该研究根据国际权威调查工具,改编并形成了一套适用于小学阶段的数学高阶思维能力调查问卷.调查结果显示,五年级学生数学高阶思维能力总体处于中等水平,且发展不均衡,其内部子能力方面存在着细微差异,其中创造性思维成为未来高阶思维能力整体提升的关键抓手.为此,该研究提出了相应的调查启示和应对策略:其一,要透过局部去推动整体的提升;其二,要挖掘和利用优势班级的典型做法与策略,面向所有学生进行全面覆盖;其三,教师应重视创造性思维活动的设计,以启发孩子更高阶的思维能力;其四,要构建契合数学学科、具备可操作性的高阶思维能力评估方案,以助力小学数学高阶思维能力的培养和发展.
文献关键词：
小学五年级;数学高阶思维能力;现状调查;调查报告
中图分类号：
作者姓名：
薛琼
作者机构：
上海市闵行区吴泾实验小学 200241
文献出处：
引用格式：
[1]薛琼-.小学五年级数学高阶思维能力调查报告)[J].上海教育科研,2022(07):48-54
A类：
B类：
小学五年级,数学高阶思维能力,能力调查,调查报告,会密,小学阶段,小学数学,能力水平,究根,改编,中等水平,发展不均衡,细微,微差,创造性思维,整体提升,班级,典型做法,其三,教师应,思维活动,其四,数学学科,能力评估,评估方案
AB值：
0.194095
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