典型文献
体验,让班级变成赋能的平台
文献摘要：
班级是什么?是学生接受知识教育的资源,也是学生社会化的资源,更是学生进行自我教育的资源.在小学阶段,融入集体、学会相处非常重要,教师应依据学生不同年龄阶段的特点,设计形式多样的体验活动,把班级变成赋能的平台.
一年级第一学期的小学生,尚处于从幼儿园到小学的过渡阶段,他们天真烂漫、活泼好动,所做即所想,但自我约束能力较差,缺少场合意识.对此,我召开了一节班会"最美的声音",旨在让学生认识到不同场合要遵守不同规则,不能影响他人,互相尊重,才能享受自由.班会前,我提前录制了学生在学校的声音和画面资料;班会中,每名学生体验了做评委的过程,并评选出哪些声音是校园里最美的声音,引导学生懂得不同场合有不同规则.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陶红梅
作者机构：
北京邮电大学附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]陶红梅-.体验,让班级变成赋能的平台)[J].北京教育,2022(08):1
A类：
B类：
班级,知识教育,自我教育,小学阶段,相处,教师应,不同年龄阶段,设计形式,体验活动,一年级,第一学期,小学生,幼儿园,过渡阶段,天真烂漫,活泼,好动,所想,自我约束,合意,一节,班会,最美,同场,会前,录制,学生体验,评委,评选,园里,懂得
AB值：
0.445831
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