典型文献
跨界整合:美国自然历史博物馆教师教育实践
文献摘要：
美国自然历史博物馆教学硕士项目旨在为纽约市薄弱学校培养7～12年级地球科学教师,是美国教师教育解制化以及科学、技术、工程及数学教育师资短缺背景下的一项创新实践.项目招录选拔兼顾申请者学术能力与教学品性,培养过程贯通正式与非正式教育环境,搭建全方位的职后支持网络,并构建以第三方评估为主导的项目质量保障机制.项目的实施彰显美国自然历史博物馆秉承公共与民主的教育担当,践行以实践共同体为核心的教育理念,关注以实践探究为导向的教育体验,为跨界整合各类公共教育资源培养教师进行了积极探索.
文献关键词：
博物馆;教学硕士;教师教育
中图分类号：
作者姓名：
李政云;刘雅琪
作者机构：
湖南师范大学教育科学学院/教师教育研究中心,湖南长沙 410081
文献出处：
引用格式：
[1]李政云;刘雅琪-.跨界整合:美国自然历史博物馆教师教育实践)[J].比较教育研究,2022(11):69-76
A类：
B类：
跨界整合,自然历史博物馆,教师教育实践,教学硕士,纽约市,薄弱学校,学校培养,地球科学,科学教师,美国教师教育,解制,数学教育,教育师资,招录,申请者,学术能力,品性,培养过程,非正式教育,教育环境,职后,支持网络,第三方评估,项目质量,质量保障机制,实践共同体,实践探究,教育体验,公共教育
AB值：
0.392521
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