典型文献
为了整体的人:小学融合性课程的建构与实践——基于四川省成都市盐道街小学的校本探索
文献摘要：
学校课程的实施是落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的重要途径.四川省成都市盐道街小学以全面发展为目标,扎实开展小学融合性课程探索,形成了学科内、多学科、校社间三类融合性课程形态,对单元统整、主题统整、问题统整、概念统整四种课程融合策略进行了实践,有效推进了小学融合育人的课程实践步伐.
文献关键词：
小学教育;课程育人;课程结构;融合性课程
中图分类号：
作者姓名：
罗晓航;刘峰
作者机构：
四川省成都市盐道街小学
文献出处：
引用格式：
[1]罗晓航;刘峰-.为了整体的人:小学融合性课程的建构与实践——基于四川省成都市盐道街小学的校本探索)[J].中小学校长,2022(08):27-29,61
A类：
B类：
整体的人,融合性课程,建构与实践,成都市,校本探索,学校课程,学生全面发展,课程探索,科内,课程形态,单元统整,主题统整,课程融合,融合策略,有效推进,融合育人,课程实践,小学教育,课程育人,课程结构
AB值：
0.419108
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