典型文献
"三维五向":学校课程构建与实施模式的实践探索
文献摘要：
课程是促进学生全面发展的有力抓手,是教师专业成长的重要依托,是学校教育教学质量提升的关键路径.在发展学生核心素养、落实立德树人根本任务的背景下,学校应多维度丰富课程,推进课程深度变革.为了助力学校科学实施课程,推进市域教育发展,葫芦岛市教师进修学院基于学校课程构建与实施进行了实践探索.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
路放;杜禹
作者机构：
葫芦岛市教师进修学院
文献出处：
引用格式：
[1]路放;杜禹-."三维五向":学校课程构建与实施模式的实践探索)[J].辽宁教育,2022(22):55-58
A类：
B类：
三维五向,学校课程,课程构建,构建与实施,实施模式,学生全面发展,力抓,教师专业成长,学校教育,教育教学质量,教学质量提升,关键路径,发展学生,学生核心素养,丰富课程,推进课,进课程,深度变革,实施课程,市域,葫芦岛市,进修,修学
AB值：
0.470227
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