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基于POA理论的翻转课堂在关节与运动医学科规培教学中的应用
文献摘要：
目的:探讨基于产出导向法（production-oriented approach，POA）理论的翻转课堂在关节与运动医学科规范化培训教学中的应用。方法:选取2019年1月至2019年12月在武汉大学中南医院关节与运动医学科轮转的37名规培医师作为对照组，采取传统带教；另选取2020年4月至2021年3月轮转的39名规培医师作为研究组，采取基于POA理论的翻转课堂教学。对比出科时理论知识、实践操作技能考核成绩，比较迷你临床评估练习（mini-clinical evaluation exercise，Mini-CEX）评分，以及比较教学满意度。采用SPSS 22.0进行
t检验和卡方检验。
结果:研究组出科时理论知识、实践操作技能考核中各项内容分数与总成绩均高于对照组（
P<0.05）。两组入科时Mini-CEX各项评分及总评分比较差异无统计学意义（
P>0.05）；两组出科时各项评分及总评分均高于入科时（
P<0.05），且研究组各项评分及总评分均高于对照组（
P<0.05）。研究组教学总满意率高于对照组（
P<0.05）。
结论:在关节与运动医学科规培带教中采用基于POA理论的翻转课堂，可提高教学效果与质量，提高规培医师临床综合能力及对教学的满意度，值得推广应用。
文献关键词：
产出导向法;翻转课堂;关节与运动医学科;规培医师;临床教学
中图分类号：
作者姓名：
沈端端;陈彪;陈珺
作者机构：
武汉大学中南医院关节与运动医学科，武汉 430062
文献出处：
引用格式：
[1]沈端端;陈彪;陈珺-.基于POA理论的翻转课堂在关节与运动医学科规培教学中的应用)[J].中华医学教育探索杂志,2022(10):1380-1384
A类：
B类：
POA,关节与运动医学科,规培教学,产出导向法,production,oriented,approach,学科规范,规范化培训教学,武汉大学,轮转,规培医师,传统带教,另选,翻转课堂教学,比出,实践操作,操作技能,技能考核成绩,迷你,临床评估,练习,mini,clinical,evaluation,exercise,Mini,CEX,比较教学,教学满意度,卡方检验,项内,总成绩,总评,满意率,提高教学效果,临床综合能力,临床教学
AB值：
0.314561
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