典型文献
混合现实技术在支气管镜下气道解剖教学中的应用
文献摘要：
目的:探讨在传统图谱教学中引入混合现实技术，进行支气管镜下气道解剖结构教学的效果。方法:选取上海交通大学医学院2017级临床医学专业五年级学生共计30人作为研究对象。通过Excel表格中的RAND函数随机分为试验组和对照组，每组各15人。对照组使用支气管镜图谱教学，试验组在此基础上联合混合现实技术辅助教学。控制两组总体学习时长相等，课后通过考核成绩及问卷调查进行教学效果评价。使用SPSS 25.0进行
t检验和Mann-Whitney
U检验。
结果:试验组考核得分为（61.67±20.15），对照组为（36.67±13.32）分，两组比较差异有统计学意义（
t=4.01，
P<0.001）。问卷结果显示，试验组在帮助学生理解课程、提升学生课堂专注度、提升学生课堂参与度、提升学生教学内容掌握程度、提升学生教学满意度5个方面的评分均高于对照组，两组比较差异均有统计学意义（
P<0.05）。
结论:通过混合现实技术辅助教学，能够提升学生对支气管镜下气道解剖结构的理解，获得更好的课堂参与体验和教学效果。
文献关键词：
气道解剖;混合现实技术;支气管镜;医学教育
中图分类号：
作者姓名：
吴若兰;李润昌;叶霖;郑筱轩;谢芳芳;孙加源
作者机构：
上海市胸科医院/上海市交通大学附属胸科医院呼吸内镜中心、呼吸与危重症医学科，上海 200030;上海交通大学医学院，上海 200001
文献出处：
引用格式：
[1]吴若兰;李润昌;叶霖;郑筱轩;谢芳芳;孙加源-.混合现实技术在支气管镜下气道解剖教学中的应用)[J].中华医学教育探索杂志,2022(08):1038-1041
A类：
B类：
混合现实技术,支气管镜,下气,气道解剖,解剖教学,解剖结构,结构教学,上海交通大学,学医,临床医学专业,五年级,Excel,表格,RAND,上联,技术辅助,辅助教学,学习时长,长相,相等,通过考核,考核成绩,教学效果评价,Mann,Whitney,课堂专注度,学生课堂参与度,生教学,掌握程度,教学满意度,参与体验,医学教育
AB值：
0.281231
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