典型文献
导师小组制在妇产科住院医师规范化培训中的应用
文献摘要：
目的 探索提升妇产科住院医师规范化培训(简称住培)质量的方法.方法 选择2017—2019级采用导师小组制模式30名住院医师为观察组,2014—2016级沿用导师制带教模式30名住院医师为对照组,比较两组结业前理论和技能考核成绩,并对导师小组和带教老师的教学态度和带教能力进行满意度调查.结果 刚进入住培基地的理论考核成绩,两组之间无明显差异(P>0.05).经过3年住培,出基地前的医院考核中,观察组的理论和技能考核成绩均高于对照组,理论成绩(89.15±4.20)比(84.28±4.08),P<0.01;技能成绩(95.46±3.25)比(90.84±3.42),P<0.01.观察组住院医师对导师教学态度和带教能力的满意度均高于对照组,教学态度满意度98％比90％,P<0.05;带教能力满意度96％比88％,P<0.05.住培中实施导师小组制,明显提高了住院医师的临床、科研等综合能力,也促进了带教老师素质和能力的提高,取得了教学相长的效果.结论 妇产科住培中实施导师小组制对提升培训质量有一定作用.
文献关键词：
住院医师规范化培训;导师小组;妇产科
中图分类号：
作者姓名：
蔡斌;马洁;邬素芳
作者机构：
上海交通大学附属第一人民医院妇产科,上海 200080
文献出处：
引用格式：
[1]蔡斌;马洁;邬素芳-.导师小组制在妇产科住院医师规范化培训中的应用)[J].中国毕业后医学教育,2022(02):147-150
A类：
导师小组
B类：
妇产科,住院医师规范化培训,探索提升,住培,沿用,导师制,带教模式,结业,技能考核成绩,带教老师,带教能力,满意度调查,入住,培基,理论考核成绩,理论成绩,技能成绩,能力满意度,素质和能力,教学相长,培训质量
AB值：
0.202998
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