典型文献
临床路径教学法应用于《中医骨伤科学》实习阶段的调查分析
文献摘要：
目的 探索《中医骨伤科学》实习阶段运用临床路径教学法的效果.方法 选取在该院实习的湖南中医药大学2015级中医学专业的80名学生,随机分为观察组(n=40,实施临床路径教学法带教模式)和对照组(n=40,实施传统带教模式),实习结束后对学生的基础知识、实践操作能力、疾病诊断能力、疾病处理能力、临床随机应变能力和中医临床思维进行考核,并设计调查问卷对教学模式进行评估.结果 观察组考核总成绩和教学评估调查总评分皆高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 临床路径教学法可以在实习阶段建立以学生为主体的教学模式,使中医骨伤科学的教学标准化、系统化、方法化,对实习生的理论基础知识进行巩固的同时,增加实习生对临床疾病的认识与了解,对于实习学生弥补理论与实践脱节,强化实习生动手能力,建立医疗诊疗思维有显著提高意义.
文献关键词：
中医骨伤科学;临床路径教学法;实习;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
李益亮;马文元;孙绍裘;姚金龙;冯海波
作者机构：
湖南中医药大学第二附属医院医务部,湖南长沙 410005;湖南中医药大学研究生院,湖南长沙 410208
文献出处：
引用格式：
[1]李益亮;马文元;孙绍裘;姚金龙;冯海波-.临床路径教学法应用于《中医骨伤科学》实习阶段的调查分析)[J].中国卫生产业,2022(02):1-4
A类：
B类：
临床路径教学法,中医骨伤科学,实习阶段,该院,南中,中医药大学,中医学专业,施临,传统带教模式,基础知识,实践操作能力,疾病诊断,诊断能力,处理能力,随机应变,应变能力,中医临床思维,设计调查,总成绩,教学评估,总评,以学生为主体,教学标准,实习生,临床疾病,实习学生,动手能力,诊疗思维
AB值：
0.211416
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