典型文献
随文练笔:让读写深度融合——以部编小学语文教材为例
文献摘要：
随文练笔是一种"短平快"的习作方式,能够更有效地提升学生的语文素养.但是当前的语文课堂上,随文练笔却出现了泛滥成灾、指导不到位、目标不明的误区.因此随文练笔的运用应当谨慎有取舍,教师可以扎根教材,让学生进行想象补白、书写所思所想、揣摩人物情感,也可以将随文练笔延伸至课外,让学生模仿全文结构、仿写精彩片段或是续写故事.有取舍、有设计、有引导,才能发挥随文练笔的最大效用.
文献关键词：
随文练笔;教学误区;指导策略
中图分类号：
作者姓名：
赵万文
作者机构：
江苏省淮安市万集小学
文献出处：
引用格式：
[1]赵万文-.随文练笔:让读写深度融合——以部编小学语文教材为例)[J].课程教学研究,2022(07):40-43
A类：
B类：
随文练笔,读写深度融合,小学语文教材,短平快,习作,语文素养,语文课堂,堂上,泛滥成灾,取舍,想象补白,所思,所想,揣摩,人物情感,课外,仿写,续写,教学误区,指导策略
AB值：
0.306704
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