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赋权学习视域下高中物理实验课堂教学实践——以"抛体运动规律"为例
文献摘要：
在信息化智能学习环境下,赋权学习逐渐转变了教学模式,从传统的"以教为主"转变到"以学为主".本文借助赋权学习特征分析高中物理实验,以"抛体运动规律"为例,把课堂主动权交给学习者,充分发挥学习者学习的主动性,不仅可以进行差异化教学,而且激发了学习者学习高中物理实验的兴趣,也能在教学中更好地体现物理学科核心素养的培养.
文献关键词：
信息化;赋权学习;物理实验;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
耿召义
作者机构：
云南省昭通市昭阳区第二中学
文献出处：
引用格式：
[1]耿召义-.赋权学习视域下高中物理实验课堂教学实践——以"抛体运动规律"为例)[J].新课程导学,2022(10):21-23
A类：
B类：
赋权学习,高中物理实验,物理实验课,实验课堂,课堂教学实践,抛体运动,运动规律,智能学习环境,变到,以学为主,学习特征,堂主,主动权,交给,差异化教学,物理学科核心素养
AB值：
0.30105
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