典型文献
我们这样读《西游记》
文献摘要：
将《西游记》置于阅读课程的维度,系统地设计七项活动,用三个月的时间,扎扎实实地读好、读透.学生先深入理解前七回这个引子,从比较阅读的视角触摸真实的历史;之后以回目为抓手跳读整本书,在精读中揣摩故事的创作原理,进而用专题探究的方式潜入整本书深处.在发挥联想和想象创编故事后,开展文艺会演嘉年华的阅读汇报.在这样的阅读实践中,教师应该是一个引导者、协助者、守望者.就守望者而言,教师有时需要做的是信任与支持,保护学生的创造力,保卫他们的时间、空间与可能.
文献关键词：
《西游记》;整本书阅读;名著导读;课程维度
中图分类号：
作者姓名：
曹刚
作者机构：
南京师范大学附属中学树人学校
文献出处：
引用格式：
[1]曹刚-.我们这样读《西游记》)[J].教育研究与评论,2022(04):103-109
A类：
文艺会演
B类：
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AB值：
0.460771
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