典型文献
劝君莫畏写作难——"教师教育写作日常化研究"叙事报告
文献摘要：
针对教师"做"易"写"难的困境,提炼助力教师日常化写作的基本路径:开设教育写作课程,敦促教师不间断地积累运用素材,组织教师阅读相关的教育经验、理论文献.考证研究成效,强调把亲身经历的教育故事写出来;寻求外因介入,在做中学,有动手,就有提高.再围绕"案例算不算论文""有灵魂的教育文章是怎样的""日常化写作能否走进学术"等问题延续讨论.
文献关键词：
教育写作;日常化写作;教师培训;写作课程;写作方法
中图分类号：
作者姓名：
黄建初
作者机构：
上海市浦东教育发展研究院
文献出处：
引用格式：
[1]黄建初-.劝君莫畏写作难——"教师教育写作日常化研究"叙事报告)[J].教育研究与评论,2022(01):61-68
A类：
日常化写作
B类：
劝君,作难,教师教育,教育写作,助力教师,基本路径,写作课程,敦促,促教,不间断,地积,积累运用,教师阅读,教育经验,理论文献,亲身经历,教育故事,写出,外因,做中学,动手,算不算,教师培训,写作方法
AB值：
0.39436
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