典型文献
基于核心素养的高中物理教学设计——以"浸润与不浸润"为例
文献摘要：
"浸润与不浸润"作为高中非热点知识,在课堂教学中一般不被重视.但该部分知识具有复习旧知、衔接新知的作用,不仅与日常生活联系紧密,还可以运用到手工创作上.了解其现象以及现象背后的原因,有助于培养学生核心素养,所以本文基于学生学科核心素养培养以及从学科融合的角度对这部分内容进行了教学设计与创新.
文献关键词：
核心素养;浸润与不浸润;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
张君甫;刘竹琴;文婷
作者机构：
延安大学物理学与电子信息学院 陕西延安 716000;北新巴蜀中学 重庆 401520
文献出处：
引用格式：
[1]张君甫;刘竹琴;文婷-.基于核心素养的高中物理教学设计——以"浸润与不浸润"为例)[J].物理通报,2022(07):96-100
A类：
浸润与不浸润
B类：
高中物理教学,物理教学设计,该部,旧知,新知,系紧,到手,学生核心素养,学科核心素养,核心素养培养,学科融合,这部分,分内
AB值：
0.293595
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