典型文献
利用习题错误培养学生高阶思维
文献摘要：
高阶思维是较高认知水平的心智活动、认知能力,是物理核心素养中科学思维的重要组成,也是学生具有较高思维水平的标志,是学生能够高质量思考问题的前提.习题教学中会遇到习题科学性和学生解答两个方面的错误.挖掘习题的这些错误的教学价值,将其生成宝贵的教学资源,可以实现培养学生的批判思维、逻辑思维、监控思维、创新思维,发展学生的高阶思维.
文献关键词：
习题;错误;培养;思维
中图分类号：
作者姓名：
蒋震霞
作者机构：
江阴市第一中学 江苏无锡 214400
文献出处：
引用格式：
[1]蒋震霞-.利用习题错误培养学生高阶思维)[J].物理通报,2022(01):7-9,13
A类：
B类：
学生高阶思维,高认知,认知水平,心智活动,认知能力,物理核心素养,科学思维,思维水平,思考问题,习题教学,会遇,解答,教学价值,批判思维,逻辑思维,创新思维,发展学生
AB值：
0.398311
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