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TLC实验显色剂点加法及其混合式教学的探索
文献摘要：
目的:探索在薄层色谱实验中采用毛细管点加法加显色剂的应用及在该实验中实施混合式教学方式.方法:分别采用滴加法和点加法在显色效果、器材、用量等方面进行对比;面向近两届制药工程专业学生分别采用传统教学与混合式教学方式,并在混合式教学方式中渗透点加法,在操作表现、实验结果、实验报告、问卷调查等方面进行对比.结果:点加法显色效果良好,更接近绿色化学的要求;混合式教学方式在培养学生兴趣、提高学生探究能力等方面优于传统教学法,有利于薄层色谱等实验教学.结论:显色剂点加法可应用于薄层色谱实验中,混合式教学方式也适于薄层色谱实验的教学.
文献关键词：
薄层色谱 (TLC);点加法;显色效果;绿色化学;混合式教学方式
中图分类号：
作者姓名：
王均伟;孔倩;林晓辉;常秀;田晓
作者机构：
山东第一医科大学化学与制药工程学院,山东泰安 271016
文献出处：
引用格式：
[1]王均伟;孔倩;林晓辉;常秀;田晓-.TLC实验显色剂点加法及其混合式教学的探索)[J].实验室科学,2022(06):9-11
A类：
点加法
B类：
TLC,显色剂,薄层色谱,毛细管,管点,混合式教学方式,显色效果,器材,两届,制药工程专业,实验报告,法显,绿色化学,学生兴趣,学生探究,探究能力,传统教学法,实验教学,适于
AB值：
0.195477
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