典型文献
指向学习能力的英语课外文学阅读课内支撑途径
文献摘要：
在进行英语课外文学阅读时,学生往往会暴露出意识缺位、目标模糊、意志薄弱、信心不足等问题.对此,教师应立足课堂,以窄式阅读为切入点导入课外阅读,以英语学习活动观为方法论解构文学阅读,以多模态为指导理念进行成果展示,积极为课外阅读搭建课内支撑,让学生在丰富多彩的文学阅读中提升学习能力.
文献关键词：
阅读教学;课外阅读;学习能力
中图分类号：
作者姓名：
沈奥
作者机构：
浙江省德清县第六中学,浙江湖州 313200
文献出处：
引用格式：
[1]沈奥-.指向学习能力的英语课外文学阅读课内支撑途径)[J].中小学课堂教学研究,2022(04):45-49
A类：
B类：
指向学习,英语课,文学阅读,阅读课,课内,内支撑,意志薄弱,教师应,立足课堂,窄式阅读,课外阅读,英语学习活动观,指导理念,成果展示,丰富多彩,多彩的,提升学习,阅读教学
AB值：
0.344707
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