典型文献
双线混融分层分类构建县域教师专业发展共同体的实践探索
文献摘要：
后疫情期间县域教师专业发展存在研修散点低效、统筹组织不力、技术支撑乏力等问题.应基于教研支持,采取线上线下混融,把握不同专业、不同学段、不同发展阶段的教师的特征,构建专业发展共同体,线上线下交互开展,融合贯通,自主发展、互助交流、合作共生,求得教师专业发展的最佳效果.
文献关键词：
教研支持;发展共同体;双线混融发展
中图分类号：
作者姓名：
郑俊
作者机构：
古浪县教育局,甘肃 武威 733100
文献出处：
引用格式：
[1]郑俊-.双线混融分层分类构建县域教师专业发展共同体的实践探索)[J].西北成人教育学院学报,2022(02):45-50
A类：
双线混融发展
B类：
分层分类,县域教师,教师专业发展共同体,后疫情期,研修,散点,筹组,不力,教研支持,学段,自主发展,合作共生,最佳效果
AB值：
0.26196
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