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信息技术(信息科技)学科的考试命题研究:现状与趋势
文献摘要：
加强对试卷命题科学性的探讨与研究,把握试题设计结构和试题导向上的转变,提高命题质量,是充分实现信息技术学科育人价值的重要途径.根据高中信息技术课程标准的阶段变化和理念差异,有关信息技术学科考试命题的研究可以分为三维目标取向和学科核心素养取向两大类,主要集中在试题命制原则、试题类型、试题价值导向和试题情境等方面,注重对学生知识、能力、核心素养等方面的考核.然而,既有研究与实践还存在一些不足,如考试环境缺陷造成的功能异化、情境虚化,对学科核心素养理解不深造成的命题片面化、表面化,命题思路更新不及时造成的命题形式化、单一化等问题.本文根据以上不足提出了相应的建议.
文献关键词：
信息技术;信息科技;考试命题;三维目标;学科核心素养
中图分类号：
作者姓名：
张孟娟;钟柏昌
作者机构：
华南师范大学 教育信息技术学院,广东 广州 510631
文献出处：
引用格式：
[1]张孟娟;钟柏昌-.信息技术(信息科技)学科的考试命题研究:现状与趋势)[J].数字教育,2022(04):1-8
A类：
B类：
信息科技,考试命题,命题研究,现状与趋势,试卷命题,探讨与研究,试题设计,设计结构,试题导向,命题质量,信息技术学科,学科育人价值,高中信息技术,信息技术课程,课程标准,理念差异,学科考试,三维目标,目标取向,学科核心素养,两大类,试题命制,题类,价值导向,试题情境,学生知识,功能异化,虚化,深造,片面化,表面化,命题思路,命题形式,形式化,单一化
AB值：
0.467108
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