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基于项目学习的高中生计算思维培养研究
文献摘要：
计算思维作为信息技术学科核心素养之一,不仅是信息技术课堂教学走向内涵式发展的关键指标,更是信息技术学科育人价值的不懈追求.新课标倡导教师采用项目学习重构课堂,落实核心素养.文章在文献分析的基础上构建"项目-任务-活动-评价"四层教学设计策略,开展教学实践.通过实验验证了策略的有效性.研究发现:四层教学策略对高中生的计算思维培养具有正向的促进作用,尤其是在问题解决和协作性两个维度上提升效果显著.
文献关键词：
计算思维;信息技术;项目学习;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
建丹凤;王帆
作者机构：
江苏师范大学附属实验学校,江苏徐州 222100;江苏师范大学智慧教育学院,江苏徐州 222100
文献出处：
引用格式：
[1]建丹凤;王帆-.基于项目学习的高中生计算思维培养研究)[J].教育信息技术,2022(03):41-44
A类：
B类：
基于项目学习,高中生,生计,计算思维培养,培养研究,信息技术学科核心素养,信息技术课堂,内涵式发展,关键指标,学科育人价值,不懈追求,新课标,学习重构,四层,教学设计策略,教学策略,协作性,提升效果
AB值：
0.298396
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