典型文献
融合教育背景下普通学校班主任的角色定位
文献摘要：
在"以适宜融合为目标"的政策导向下,越来越多的特殊需要学生进入普通学校就读.融合教育实施中,班主任要做有效的组织者,构建融合班级支持体系;要做主动的参与者,带头落实个别化教育计划;还要做积极的受益者,在推动融合教育发展中实现自我提升.
文献关键词：
融合教育;班主任;特殊需要学生;班级环境
中图分类号：
作者姓名：
郑智
作者机构：
广东省深圳市福田区竹香学校, 518040
文献出处：
引用格式：
[1]郑智-.融合教育背景下普通学校班主任的角色定位)[J].现代特殊教育,2022(15):61-63
A类：
B类：
融合教育,教育背景,普通学校,班主任,角色定位,适宜融合,政策导向,特殊需要学生,就读,组织者,合班,支持体系,做主,带头,个别化教育计划,受益者,自我提升,班级环境
AB值：
0.388594
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