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五版新高中物理教材实验探究水平表征评析
文献摘要：
选取2019年我国教育部审定出版的五版高中物理教材,基于实验的五个环节对教材中所有实验的探究水平进行分析统计.研究表明,五版教材的"方案实施"环节探究水平均最高,超过一半的实验在这个环节处于高探究水平;其次是"结论形成"环节;"反思交流"环节探究水平最低,主要集中在缺失水平."结论形成""方案设计""目的确定"环节均主要集中在控制性水平,部分环节探究水平较低.
文献关键词：
物理实验;探究水平;教材比较
中图分类号：
作者姓名：
郭芳侠;韩丽梅;何琳
作者机构：
陕西师范大学物理学与信息技术学院,西安710119
文献出处：
引用格式：
[1]郭芳侠;韩丽梅;何琳-.五版新高中物理教材实验探究水平表征评析)[J].物理教学探讨,2022(10):19-23
A类：
B类：
五版,新高中,高中物理教材,实验探究,探究水平,评析,审定,分析统计,方案实施,失水,控制性,物理实验,教材比较
AB值：
0.30367
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