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基于"学习进阶"理论的高考物理实验试题分析与教学建议——以2022年全国乙卷物理实验试题为例
文献摘要：
以2022年全国乙卷物理实验试题为例,探索基于"学习进阶"理论的高考物理实验试题分析与教学建议.发现"学习进阶层级"与"科学探究水平"对应关系:经验层级对应水平1;映射层级对应水平2;关联层级对应水平3;系统层级对应水平4;整合层级对应水平5.得到基于"学习进阶"理论的高考物理教学建议:用"一量多材"突破映射层级试题;用"一理多用"突破关联层级试题;用"以点为面"突破系统层级试题;用"以法为心"突破整合层级试题.
文献关键词：
学习进阶;科学探究;试题分析;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
董友军;邓治国;王磊
作者机构：
北京师范大学广州实验学校 广东 广州 510700;增城区教师发展中心 广东 广州 511300;陕西省教育科学研究院 陕西 西安 710003
文献出处：
引用格式：
[1]董友军;邓治国;王磊-.基于"学习进阶"理论的高考物理实验试题分析与教学建议——以2022年全国乙卷物理实验试题为例)[J].中学物理,2022(11):42-46
A类：
B类：
学习进阶,高考物理,物理实验,实验试题,试题分析,全国乙卷,科学探究水平,关联层,物理教学建议,一量,破关,以法,教学策略
AB值：
0.247501
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