典型文献
核心素养视域下的"双线索"教学设计——以"向心加速度"为例
文献摘要：
对比剖析人民教育出版社新旧两种版本高中物理教材对"向心加速度"的处理思路,分析了两种版本教材处理思路对核心素养培养的作用.从核心素养落实的角度提出力学与运动学的双向教学设计,实现教学效果最优化.
文献关键词：
向心加速度;科学思维;双线索;数理推导;极限思想
中图分类号：
作者姓名：
熊耀华
作者机构：
南京师范大学附属扬子中学 江苏南京 210048
文献出处：
引用格式：
[1]熊耀华-.核心素养视域下的"双线索"教学设计——以"向心加速度"为例)[J].中学物理教学参考,2022(16):32-35
A类：
B类：
核心素养视域下,双线索,向心加速度,对比剖析,人民教育出版社,高中物理教材,处理思路,教材处理,核心素养培养,核心素养落实,出力,运动学,效果最优化,科学思维,数理推导,极限思想
AB值：
0.399124
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