典型文献
提升初中数学概念教学有效性的研究
文献摘要：
概念是对数学事物本质属性的概括,是进行数学判断与推理的主要依据.文章认为,当前初中数学概念教学存在的不足主要有:重计算,轻概念;重结论,轻过程;重教材,轻实践.由此提出概念教学可从以下四个方面着手:激趣法引入概念,合理解释概念,理解与归纳概念,区分相似的概念.
文献关键词：
概念;计算;教学
中图分类号：
作者姓名：
郭玉萍
作者机构：
福建省南平市松溪县第三中学 353500
文献出处：
引用格式：
[1]郭玉萍-.提升初中数学概念教学有效性的研究)[J].数学教学通讯,2022(08):15-16
A类：
B类：
初中数学,数学概念教学,教学有效性,事物本质,本质属性,教学存在,重计,激趣
AB值：
0.310701
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
