典型文献
初中数学概念的定义方式与教学实践
文献摘要：
数学概念是建立数学法则、公式、公理的基础,也数学推理、判断、论证的基石.数学概念的教学是数学课堂教学的重中之重,搞好概念教学,首先要了解概念的定义方式,文章以初中数学教材为例阐述了数学概念的几种定义方式;其次分析了每种定义方式的特点,最后针对主要的几种定义方式进行了概念教学尝试.
文献关键词：
概念教学;定义方式;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
顾大权
作者机构：
江苏省张家港市第一中学 215600
文献出处：
引用格式：
[1]顾大权-.初中数学概念的定义方式与教学实践)[J].数学教学研究,2022(02):26-29
A类：
B类：
数学概念,定义方式,学法则,公理,数学推理,数学课堂教学,搞好,概念教学,初中数学教材,教学尝试
AB值：
0.277002
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