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核心素养视角下初中数学概念教学策略研究
文献摘要：
2022版新课程标准明确了初中数学核心素养的内涵,数学概念具有精炼抽象的特点,也是数学教学难点之一.本文首先对初中数学学科概念教学的实施现状进行了分析,然后从几个方面探讨核心素养视角下初中数学概念教学的策略:发展数学抽象素养,掌握数学概念;培养逻辑推理素养,认知数学知识;培养数学建模素养,主动解读概念;培养数据分析素养,形成自学意识.
文献关键词：
初中数学;核心素养;概念教学
中图分类号：
作者姓名：
李雪雪
作者机构：
江苏省徐州市第三十三中学 221007
文献出处：
引用格式：
[1]李雪雪-.核心素养视角下初中数学概念教学策略研究)[J].数理天地（初中版）,2022(23):57-59
A类：
B类：
核心素养视角,数学概念教学,教学策略研究,新课程标准,数学核心素养,精炼,数学教学,教学难点,初中数学学科,实施现状,数学抽象素养,培养逻辑,逻辑推理素养,数学知识,数学建模素养,数据分析素养,成自学
AB值：
0.290661
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