典型文献
论教师实施教育惩戒的伦理正当性——基于微观权力运作的视角
文献摘要：
教师惩戒权作为微观权力,在运作时会由于价值误判和操作失当以及权力过度使用而导致学生权益受损.因此,有必要明确权力运作的正当规限,使权力运作实现合人性、合教育性、合道德性及合法性的多元价值统一.基于学生权利与自由意志优先的价值排序、行使权力的目的之善与结果之恶的价值悖论以及秩序与自由的价值冲突等方面的考量,教师实施教育惩戒应注重以下方面:界定学生违纪行为必须准确,制定惩戒规则应尊重学生知情权,选择运用惩戒手段要适当,遵循惩戒程序正当性原则,准确把握惩戒的道德边界、法律边界,做到惩戒合情、合理、合法,从而实现身体规训之外在价值与精神成长之内在价值的统一.
文献关键词：
教育惩戒;微观权力;价值正当;程序正当;手段适当;学生知情权
中图分类号：
作者姓名：
霍翠芳
作者机构：
山西师范大学教育科学学院,山西太原 030031
文献出处：
引用格式：
[1]霍翠芳-.论教师实施教育惩戒的伦理正当性——基于微观权力运作的视角)[J].教师教育学报,2022(06):36-43
A类：
学生知情权
B类：
师实,实施教育,教育惩戒,伦理正当性,微观权力,教师惩戒权,权作,误判,失当,权益受损,确权,合教育性,合道德性,多元价值,价值统一,学生权利,自由意志,价值排序,行使权力,目的之善,价值悖论,秩序与自由,价值冲突,定学,违纪行为,惩戒规则,尊重学生,惩戒程序,程序正当性,道德边界,法律边界,现身,身体规训,外在价值,精神成长,内在价值,价值正当,手段适当
AB值：
0.441495
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