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论教育惩戒的精神向度
文献摘要：
教育惩戒有自己的边界和向度,教育者必须全方位认知教育惩戒,才能在实践中合理作为.精神向度是教育惩戒的重要认知视角,培育学生精神是教育惩戒的重要目的,现实教育惩戒的很多问题与其精神向度方面的关注不足有关系.从精神维度出发,教师在行使教育惩戒权时,需要从多方面关照学生的精神世界,既要让学生在惩戒中感受到温暖,也要用惩戒照亮学生的精神世界,还要在惩戒中培养学生的道德自觉,用惩戒打好学生的精神底色.
文献关键词：
教育惩戒;学生精神培育;精神向度;精神世界;道德自觉
中图分类号：
作者姓名：
何晓芳
作者机构：
河南大学外语学院,河南 开封 475001
文献出处：
引用格式：
[1]何晓芳-.论教育惩戒的精神向度)[J].教育理论与实践,2022(04):27-30
A类：
学生精神培育
B类：
精神向度,教育者,认知教育,认知视角,精神维度,教育惩戒权,关照,照学,精神世界,照亮,道德自觉,打好,好学,底色
AB值：
0.228099
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