典型文献
高职院校师生互动对学生学习收获影响的调查分析
文献摘要：
师生互动是影响高职院校学生学习收获的关键性因素.笔者借助师生互动和学习收获量表,对云南省428名高职院校学生进行问卷调查,以探究高职院校师生互动与学习收获现状以及师生互动对学生学习收获的影响.结果表明:不同性别学生在师生互动、学习收获上存在显著差异;学生感知到的领导、惩戒、帮助、犹豫、自主等师生互动行为对学生学习收获具有不同的预测作用.因此,高职院校教师应更新教学观念,优化师生互动行为,构建良好师生互动关系,推动高职院校学生学习收获的提高,保障高职教育人才培养质量.
文献关键词：
高职院校;师生互动;学习收获;培养质量
中图分类号：
作者姓名：
丁学;杨超
作者机构：
云南师范大学教育学部;云南师范大学教育学部 云南昆明 650500
文献出处：
引用格式：
[1]丁学;杨超-.高职院校师生互动对学生学习收获影响的调查分析)[J].中国成人教育,2022(21):20-25
A类：
B类：
学习收获,高职院校学生,关键性因素,收获量,学生感知,知到,惩戒,犹豫,互动行为,预测作用,高职院校教师,教师应,新教学,教学观念,化师,师生互动关系,高职教育人才
AB值：
0.211662
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