典型文献
教师教育惩戒的现实样态与实践策略——基于S市M中学的田野考察
文献摘要：
教育惩戒作为一种教育手段,具有重要的教育价值.通过对S市M中学的田野考察发现,教师实施教育惩戒主要存在教育合力尚未被充分激发、"灰色地带"仍然存在、教育惩戒的效果难以实现等问题.教育惩戒虽然在日常教育教学活动中遭遇重重阻力,但是M中学八年级S班的教师仍然坚持"注重因果"的惩戒理念,采取"软硬兼施"的惩戒方式,形成了"值日班长制度"管理模式.实践证明这些措施具有一定的有效性,为教师实施教育惩戒提供了以下经验:教师实施教育惩戒既要注重情感教育,夯实惩戒基础;又要提升教育能力,提供惩戒保障;还要发挥教育机智,生成惩戒艺术.
文献关键词：
教育惩戒;惩戒理念;教育机智;惩戒艺术;惩戒有效性
中图分类号：
作者姓名：
于金申
作者机构：
华东师范大学 教育学部,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]于金申-.教师教育惩戒的现实样态与实践策略——基于S市M中学的田野考察)[J].教师教育学报,2022(06):54-62
A类：
惩戒艺术,惩戒有效性
B类：
教师教育惩戒,现实样态,实践策略,田野考察,教育手段,教育价值,师实,实施教育,教育合力,灰色地带,难以实现,日常教育,重重,八年级,惩戒理念,软硬兼施,值日,日班,班长,重情,情感教育,教育能力,教育机智
AB值：
0.285809
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