典型文献
资助、雇佣和教育:美国博士研究生助教制度功能之争
文献摘要：
20世纪90年代以来,美国博士研究生助教是雇员还是学生的身份争议引起学界广泛关注,这一问题是反思博士研究生助教制度的重要窗口.博士研究生助教的身份之争,表面上是助教和大学管理者对助教教学任务性质的观念争锋,实际上却隐含着助教维护教学权益和大学管理者节约教学成本之间的利益博弈.其根本原因是,在学术劳动力临时工化的危机下,博士研究生助教制度的资助、雇佣和教育功能失衡,雇佣性超越教育性.无论研究生助教被定义为雇员还是学生,研究生助教制度都应平衡好资助、雇佣和教育三种功能,立足于保障博士研究生的教学权益和提高高等教育质量,而非成为节约教学成本的雇佣手段.
文献关键词：
研究生助教制度;研究生雇员;教学权益;培养未来教师;工会运动
中图分类号：
作者姓名：
杨雪芬;李子江
作者机构：
北京师范大学教育学部,北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]杨雪芬;李子江-.资助、雇佣和教育:美国博士研究生助教制度功能之争)[J].比较教育研究,2022(06):75-82
A类：
教学权益,研究生雇员,工会运动
B类：
雇佣,国博,博士研究生,研究生助教制度,制度功能,重要窗口,大学管理,教教,教学任务,任务性质,争锋,护教,利益博弈,临时工,教育功能,教育性,高等教育质量,培养未来教师
AB值：
0.171708
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