典型文献
优质师资赋能乡村教育——俄罗斯"泽姆斯基教师"计划多维审思
文献摘要：
城乡教育差距是阻碍各国基础教育高质量发展的普遍问题.面临城乡教师资源不均衡的严峻态势,俄罗斯启动"泽姆斯基教师"计划,通过透明式申报、竞聘法上岗、大额度激励、过程性监控的政策部署妥善解决乡村教师"下得去、留得住、教得好"的关键问题.该计划体现出以信息公开实现乡村教师需求与供给的精准匹配、以改善体验激发乡村教师内外驱动力的协同作用、以合作共生助推乡村教育与优质师资的双向赋能等行动逻辑,对教师专业成长、乡村学校发展、乡村教育质量提升产生显著影响.虽然该计划未满一周期,成效有待检验,但其在乡村教育师资队伍建设、解决乡村教师"选、用、留"等问题上仍具有启发意义.
文献关键词：
俄罗斯;泽姆斯基教师;乡村教育;乡村教师
中图分类号：
作者姓名：
刘宇佳
作者机构：
武汉大学教育科学研究院,湖北武汉 430072
文献出处：
引用格式：
[1]刘宇佳-.优质师资赋能乡村教育——俄罗斯"泽姆斯基教师"计划多维审思)[J].比较教育研究,2022(05):70-77
A类：
泽姆斯基教师
B类：
优质师资,多维审思,城乡教育差距,基础教育,教育高质量发展,普遍问题,临城,城乡教师,教师资源,过透,明式,竞聘,上岗,大额,额度,过程性,妥善解决,乡村教师,下得,留得住,信息公开,教师需求,需求与供给,精准匹配,善体,合作共生,双向赋能,行动逻辑,教师专业成长,乡村学校,学校发展,乡村教育质量,教育质量提升,未满,一周,教育师资,师资队伍建设
AB值：
0.41352
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