典型文献
乡村教师成为新乡贤的困境与限度
文献摘要：
自乡村振兴战略提出以来,提倡新乡贤参与乡村治理成为较热的话题.一些学者就此提出乡村教师应成为新乡贤型教师,要承担多方面的乡村振兴事务.然而,乡村教师成为新乡贤面临诸多现实困境:乡村学校"离土",教育隔离于村治之外,乡村教师难以参与乡村治理;乡村教师非本土化,教师乡土情怀淡薄;教育专业化抑制乡村教师的公共精神;经由乡村教育振兴乡村之路较为理想化.基于此,文章认为教师职业的公共属性应从属于专业属性,乡村教师参与乡村治理的最大任务是教书育人,在乡村学校"离土"的背景下,乡村教师能够坚守教书育人本职工作,就是为乡村教育"兜底",为乡村振兴作贡献.
文献关键词：
乡村教师;新乡贤;乡村振兴;乡村治理;教书育人
中图分类号：
作者姓名：
刘秀峰;蔡莹桥
作者机构：
四川师范大学教育科学学院 四川成都 610066;成都大学 四川成都 610106
文献出处：
引用格式：
[1]刘秀峰;蔡莹桥-.乡村教师成为新乡贤的困境与限度)[J].教育与教学研究,2022(07):58-69
A类：
B类：
乡村教师,新乡贤,乡村治理,就此,教师应,乡村学校,离土,非本,乡土情怀,淡薄,教育专业化,公共精神,乡村教育振兴,教育振兴乡村,较为理想,理想化,教师职业,公共属性,从属,教师参与,大任务,教书育人,师能,本职工作,兜底,作贡献
AB值：
0.276823
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