典型文献
乡村振兴背景下耕读教育的时代意蕴及其实施路径
文献摘要：
乡村振兴的关键在于乡村教育的振兴.城镇化浪潮下的乡村教育面临诸多困境:教学内容缺乏乡土元素,乡村学生与乡村生活渐行渐远;新生代乡村教师乡土情怀淡漠,乡土资源与学校教育日益疏远;学校管理模式城市化,乡村学校与乡村社会明显隔膜.传统耕读教育在新时期具有多重意蕴:劳动教育功能,创新劳动教育的理念与实践;全面育人功能,五育并举促进学生全面发展;多方联动力量,连通古今联动家庭学校社会.新时代乡村振兴进程中发挥耕读教育作用的路径:深入开发地方课程、校本课程中的耕读教学元素;搭建多层次、多形式的耕读教育实践基地;因地制宜创建生动、活泼的耕读校园文化.
文献关键词：
耕读教育;乡土资源;乡村教育;学校文化
中图分类号：
作者姓名：
沈月娣;杨平
作者机构：
湖州学院 经济管理学院,浙江 湖州 313000;湖州师范学院 教师教育学院,浙江 湖州 313000
文献出处：
引用格式：
[1]沈月娣;杨平-.乡村振兴背景下耕读教育的时代意蕴及其实施路径)[J].宁波大学学报（教育科学版）,2022(03):44-50
A类：
B类：
耕读教育,时代意蕴,乡村教育,乡土元素,乡村学生,新生代乡村教师,乡土情怀,淡漠,乡土资源,学校教育,疏远,学校管理,乡村学校,乡村社会,隔膜,多重意蕴,教育功能,新劳动教育,理念与实践,全面育人,育人功能,五育并举,学生全面发展,多方联动,通古今,新时代乡村振兴,教育作用,地方课程,校本课程,教学元素,多形式,教育实践基地,活泼,校园文化,学校文化
AB值：
0.399807
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