典型文献
城乡教师集团化发展的理论建构与运作策略
文献摘要：
城乡教育一体化的关键在于师资队伍建设一体化.我国义务教育优质师资分布不均的问题在现阶段仍然较为突出,成为制约我国基础教育高质量发展的瓶颈.通过城乡集团化办学的系统建设进行教师资源整合,可以促进"要素性地解决资源问题"向"结构性地解决体系问题"的方向转变,是有效解决民众对优质教育需求不断增长与优质教育师资结构性失衡这一矛盾的路向性选择.面对城乡义务教育师资失衡难题,立足各地实践,探索基础教育公共服务供给体系变革新路向,具有重要的理论价值和现实意义.在地方政府与教育管理部门提供基本政策保障下,城乡教育一体化建设应注重以学校为资源整合载体,借助集团化办学模式,利用信息技术手段进行教研赋能,合理配置现有教育资源,追求教育资源最大化社会效应,推动构建城乡基础教育一体化发展新格局,促进城乡义务教育高质量发展.
文献关键词：
集团化办学;城乡义务教育;师资队伍一体化;教师资源配置;高质量发展
中图分类号：
作者姓名：
易全勇;贾晨;贾纯
作者机构：
西南大学 教育学部,重庆 400715;厦门大学 教育研究院,福建 厦门 361005;山西省晋中市特殊教育学校,山西 晋中 030600
文献出处：
引用格式：
[1]易全勇;贾晨;贾纯-.城乡教师集团化发展的理论建构与运作策略)[J].教师教育学报,2022(06):141-154
A类：
B类：
城乡教师,理论建构,运作策略,城乡教育一体化,师资队伍建设,优质师资,素性,优质教育,教育需求,师资结构,结构性失衡,性选择,城乡义务教育,义务教育师资,教育公共服务,公共服务供给,供给体系,新路向,理论价值,教育管理,基本政策,政策保障,一体化建设,集团化办学模式,信息技术手段,教研,求教,社会效应,城乡基础教育,发展新格局,义务教育高质量发展,师资队伍一体化,教师资源配置
AB值：
0.333456
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
