典型文献
核心素养下高中数学课堂导入路径探索——以"基本不等式"教学为例
文献摘要：
课堂导入的设计直接关系到课堂教学的实际效果.在数学课堂教学的引入环节,如何吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,是高中数学教学的难点所在.探究核心素养背景下的高中数学课堂导入路径,有助于将核心素养真正落实到课堂教学,从根本上提高课堂教学质量.
文献关键词：
课堂导入;核心素养;高中数学;基本不等式
中图分类号：
作者姓名：
林建辉;宾红华;刘小辉
作者机构：
福建厦门集美大学理学院 361021
文献出处：
引用格式：
[1]林建辉;宾红华;刘小辉-.核心素养下高中数学课堂导入路径探索——以"基本不等式"教学为例)[J].中学教学参考,2022(05):11-13
A类：
B类：
核心素养下,高中数学课堂,课堂导入,导入路径,基本不等式,实际效果,数学课堂教学,高中数学教学,核心素养背景,课堂教学质量
AB值：
0.191811
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