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"三明治"教学法在临床检验教学中的应用价值分析
文献摘要：
目的 探讨在临床检验教学中使用"三明治"教学法的价值.方法 选择2019年9月～2020年1月河南护理职业学院2019届医学检验专业89名学员为研究对象,用随机抽样法分为观察组和对照组,对照组45名,观察组44名.对照组学员给予传统教学方法,观察组学员给予"三明治"教学方法.对比两组学员的期末成绩、个人综合能力以及课堂气氛.结果 干预后,观察组学员的卷面成绩和实操成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学员的自主学习、病案分析、团队协作、思维拓展以及逻辑推断能力均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学员的认真态度、积极态度、小组合作以及课堂秩序均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 "三明治"教学法能够有效提升学员的期末成绩,提高学员的个人综合能力以及课堂气氛.
文献关键词：
传统教学方法;"三明治"教学法;临床检验教学;个人综合能力
中图分类号：
作者姓名：
许红艳
作者机构：
河南护理职业学院检验营养教研室,河南 安阳,455000
文献出处：
引用格式：
[1]许红艳-."三明治"教学法在临床检验教学中的应用价值分析)[J].中华养生保健,2022(01):18-19
A类：
临床检验教学
B类：
三明治,应用价值分析,法的价值,月河,护理职业,职业学院,医学检验专业,学员,随机抽样,抽样法,传统教学方法,期末,个人综合能力,课堂气氛,卷面,实操,病案分析,团队协作,思维拓展,推断能力,积极态度,小组合作,课堂秩序
AB值：
0.243646
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