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PBL教学法在基层医院全科医生转岗培训中的应用
文献摘要：
目的：探究基层医院全科医生转岗培训中应用PBL教学法的价值。方法：本研究以我院基层全科医生转岗培训的医师为研究对象，共40例（2020年1月至2021年6月），按照双盲信封法将其划分为两组（人数均分），对照组与观察组分别行传统教学法与PBL教学法，观察两组学员的学习成绩，计算满意度。结果：观察组学员理论知识、实践技能两项考核成绩明显优于对照组，差异显著（P＜0.05）。观察组学员各项学习情况（学习能力提升、学习内容充实、学习成绩提高）均优于对照组，差异显著（P＜0.05）。观察组满意度为100%，高于对照组85%，具有统计学意义（P＜0.05）。 结论：基层医院全科医生转岗培训中应用PBL教学法优势较为明显，可以有效提升学员的学习成绩，应用价值与推广价值较高。
文献关键词：
PBL教学法;基层医院;全科医生;转岗培训;理论知识;实践技能
中图分类号：
作者姓名：
陈洽彬;庄志浩;林鹏;黄悦容;周楚美;蔡洁娜;陈敏芳
作者机构：
普宁市人民医院
文献出处：
引用格式：
[1]陈洽彬;庄志浩;林鹏;黄悦容;周楚美;蔡洁娜;陈敏芳-.PBL教学法在基层医院全科医生转岗培训中的应用)[J].保健文汇,2022(22):168-171
A类：
B类：
PBL,基层医院,转岗培训,法的价值,我院,基层全科医生,双盲,信封,封法,传统教学法,学员,学习成绩,实践技能,考核成绩,学习情况,学习内容,内容充实
AB值：
0.211647
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