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支教背景下城乡中学大思政项目式学习的实践探索——以《我为创建文明卫生城市做贡献》项目式学习为例
文献摘要：
针对乡村中学思政教育课程体系不健全、教育资源分散,城乡协同性弱,对口帮扶效果不明显等问题,文章中案例尝试将城市实践成果向乡村辐射,在乡村中学思政课程中实施基于互联网的项目式学习.文章详细论述了在支教实践中开展基于互联网背景的项目式学习.通过行动研究的方法,从如何构建这一课程形态,到具体案例分析等多个角度分析实施这一策略对转变学生学习方式,共享城乡教育资源方面所起的作用.实践表明,实施这一策略在支教活动中达到了预期目的.
文献关键词：
大思政教育;项目式学习;混合式深度学习
中图分类号：
作者姓名：
周雅莉;周容生;周育生
作者机构：
广东省广州市第七中学东山学校,广东广州 510000;广州商学院,广东广州 510320;东莞理工城市学院,广东东莞 523000
文献出处：
引用格式：
[1]周雅莉;周容生;周育生-.支教背景下城乡中学大思政项目式学习的实践探索——以《我为创建文明卫生城市做贡献》项目式学习为例)[J].教育信息技术,2022(12):66-70
A类：
混合式深度学习
B类：
下城,项目式学习,建文,文明卫生,卫生城市,乡村中学,中学思政教育,思政教育课程体系,城乡协同,协同性,对口帮扶,实践成果,中学思政课,思政课程,细论,互联网背景,行动研究,课程形态,学习方式,城乡教育,支教活动,中达,预期目的,大思政教育
AB值：
0.392153
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